PROGRAMA DE CREATIVIDAD LITERARIA

PROGRAMA DE CREATIVIDAD LITERARIA
CEIP REYES CATÓLICOS

El programa se propone conseguir que el profesorado propicie en el alumnado una reflexión personal y crítica sobre su tradición literaria, impulsando la creación de textos, como modo de construcción del propio pensamiento, de expresión personal y de goce.

En el marco de este programa, proponer en el aula actividades de escritura creativa y creación literaria supone dotar a la lectura y la escritura de un valor distinto al sentido puramente práctico y utilitario que las suelen teñir, para empezar a jugar con las palabras, revalorizarlas, redescubrirlas, hacerlas propias y conectar con ellas para expresarse uno mismo.

OBJETIVOS

-Desarrollar la competencia en comunicación lingüística.
-Estimular la creatividad y la imaginación.
-Explorar y descubrir nuevas formas y recursos.
- Desarrollar la competencia de saber escribir y proporcionar estrategias para revisar y mejorar los textos.
- Reflexionar sobre el protagonismo del autor como productor de textos.
- Crear en el contexto educativo espacios de expresión.
- Apreciar los usos creativos del lenguaje en la lectura y escritura.
-Integrar herramientas TIC para la producción y
la edición de textos.
- Difundir las producciones del alumnado.
- Desarrollar el talento, la creatividad y capacidad de innovación del alumnado.
- Explorar nuevos lenguajes, nuevas formas y tomar iniciativas.
- Asumir los retos que supone iniciar un proyecto personal y gestionarlo.
- Afrontar las posibles dificultades que se puedan encontrar en su desarrollo de una manera creativa, buscando soluciones diversas y originales.

METODOLOGÍA

El programa Creatividad Literaria ofrece estrategias, herramientas y recursos que favorecen el desarrollo de las competencias clave del alumnado, el intercambio de experiencias educativas, el trabajo en equipo, la creación de redes profesionales, el trabajo por proyectos, así como el desarrollo de metodologías innovadoras que propicien un cambio educativo.
Entre los enfoques metodológicos de demostrado éxito educativo, el trabajo por proyectos plantea aportaciones que consideramos especialmente
adecuadas al programa de creatividad literaria y que pueden sumar un carácter más globalizador e integrador a las actividades propuestas programa plantea actividades clasificadas en tres niveles de dificultad:

Nivel 1: iniciación. Son actividades sencillas y motivadoras para iniciar
se en la escritura creativa.
Nivel 2: desarrollo. Son actividades de creación guiada, algo más complejas.
Nivel 3: creación libre. En este último nivel se plantean actividades más elaboradas.
Para facilitar la identificación y aplicación en el aula, se ha utilizado un mismo formato para las actividades propuestas, con tres secciones: mirar, pensar y hacer.

Pensar: introducción teórica.
Mirar: propuesta de modelos clásicos y
contemporáneos que ilustren la actividad.
Hacer: pautas y consignas para su puesta en
práctica.
Cada actividad está presentada en una ficha para el alumnado y una ficha para el profesorado,a la que se incorporan algunos anexos con ideas para la puesta en práctica de las actividades.
La ficha del alumnado introduce la actividad, ofreciendo modelos, una breve reflexión sobre el tipo de texto que proponemos crear y unas pautas que orienten la tarea que se les propone. Se ha procurado usar un lenguaje sencillo y claro que sitúe al alumnado en la actividad.

Finalidades por las que se desarrolla el programa.
•Proyecto educativo del centro: relación con algunos aspectos del Proyecto Educativo del centro (tipo de alumnos, contextos sociales, directrices pedagógicas del centro, bilingüismo, Plan de actuación lingüística, Biblioteca escolar etc.)
•Contexto en que se desarrolla: grupos y niveles de alumnos que desarrollarán las actividades.
•Ayuda al currículum: si el desarrollo del programa incide en alguna materia directamente, en algún módulo horario libre, si forma parte de la propia materia en el desarrollo curricular o es
complementaria.

PARTICIPANTES

•Coordinador.
•Participantes.
•Grupos/alumnos implicados.

•Nivel educativo.

CRONOGRAMA
•Por trimestres: actividad, sesiones, fechas concretas. Calendario de actividades con los lugares en que se van a desarrollar o a exponer los t
trabajos, etc.

EVALUACIÓN
•Si la realización de las actividades formaran parte de la evaluación ordinaria y continuada del alumnado en sus materias, podéis indicar cómo habéis incorporado esas calificaciones a vuestro quehacer como docentes.

Curso escolar: 
Nivel: 
Temática/Materia: